2019年1月4日圆满举行结业典礼,自此工作室完成2015、2016两届学员历经三年的培养工作。工作室研训工作暂告一段落。

2016届学员张颉6月27日跟岗日记

 今天是本学期最后一次培训了,本次培训的主题是“三板一线”教学设计交流活动。

   陈校长在交流活动前强调了“三板一线”教学设计的五个注意事项:1.“三板”是否清晰?2。“一线”是否合适?3.“理解”是否到位?4.“读书”是否充分?5.“时间”是否足够?通过交流,我还是有几点疑惑未能解决。

   我的困惑:

   平时公开课的教学设计都是习惯于一课时的设计,觉得这样才能把自己想上的部分凸显出来,但这样显然会避重就轻。那到底要怎样设计才能既抓住“一线”突出教学特点,又把整课完整的设计出来呢?文章长了必然要两个课时,那这两个课时我改怎么划分呢?每个课时我要教些什么呢?

解决问题:

   请教了陈校后,让我深刻的明白“三板一线”阅读教学设计的目的是让学生扎扎实实地掌握要学的知识和语文实践,而不是要华丽的展示。因此,根据低年段的课标要求,可把《葡萄沟》划分为两个课时:第一课时重点教学生本课的生字词和把课文读顺,第二课时重点解决核心问题联系上下文理解词语。

   此次交流让我受益匪浅,真正认识到“三板一线”阅读教学设计的实,老师扎扎实实教,学生扎扎实实学,从而提高语文素养。我以后要把这种设计用在平时的教学中去。

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